七七事变的认识及中日论争，指出七七事变爆发时日本媒体、民众一边倒地叫嚣“膺惩恶支”，日本政府宣称是中方有计划的“武装抗日”；东京审判还原历史真相，对日本人的认识产生一定影响；当前右翼分子、保守学者、进步人士呈现多元化认识，取得共识任重道远。①张北根指出，美国对七七事变持不干预态度，避免卷入，同时高度重视保护在华美侨的安全，刺激日本着手准备“南进”。日本在华扩大侵略触动美国在华利益，推动其走上援华制日、对日宣战的道路。②滕铠嘉指出，卢沟桥事变前，《北华捷报》的舆论表现出倒向日本，维护英日关系；事变后态度逐渐发生改变，转而支持中国。③

宋哲元第29军的军事行动是七七抗战的核心内容。赵秀宁指出，第29军在七七事变发生之初坚决还击，随着双方交涉的进行逐渐趋向于和平解决事件，最后又仓促应战，败走平津。主要原因是第29军部分高级将领没有坚决抵抗日军侵略的决心，沉迷于和平幻梦，最终丧师失地。④利用档案、报刊等资料互相比对还原历史是研究的基本方法。李潇等利用中文报刊资料，概述七七事变日军进攻情况，既梳理历史过程，又透视战地记者对事件的把握。⑤

北京是日本较早侵略的地区之一。曹友林详细梳理1933年长城抗战古北口战役的过程和影响，指出古北口战役以双方投入兵力最多、战况最为激烈、对战局影响最大而成为长城抗战的主要战场。⑥冀察政务委员会是全面抗战爆发前华北地区成立的特殊地方政权机构，是冀察两省、平津两市最高指导监督机关。包巍的博士论文深入研究冀察政务委员会的组织机构、对内治理与施政及对日交涉。作者指出，冀察政委会是中日在华北博弈和妥协的产物，其开展的内外活动，使日本分离华北的阴谋破产，基本上实现“守土卫权”的目标，为南京国民政府争取了备战时间。⑦

沦陷区历史是抗战研究的重点。孙邦华研究日伪时期“国立北京师范大学”的奴化教育，指出伪政权创办师范大学的直接目标是为沦陷区中等学校培养师资，实质是把日本殖民主义思想与中国封建文化结合实施奴化教育。大多数教师和学生“忍辱含诟”，少数秘密抗日，有的转往后方参加抗日。⑧贺金林考察沦陷时期伪北京大学的教授群体，认为教授群体来源复杂，多数是抗战期间滞留北平的学人，有的是外地大学教员或工厂技术人员，还有日本军方调配人员；多数教授加入伪北大阵营是为生活所迫，但也确有少数学人抛弃民族气节心甘情愿依附敌伪；后方学界对伪北大教授群体的反应不一，多持批评态度，但对那些确因生活所迫而进入伪北大服务者，也表示同情。⑨石嘉利用日方档案材料，研究日本利用北平近代科学图书馆实施文化侵略的历史。日方严密操纵图书馆，使其各项业务全面配合日本侵华国策。图书馆沦为日本侵略、控制沦陷区的重要机构。⑩

北平沦陷区文化和社会发展受到日伪的残酷破坏。张童以文化权力运作机制为视角，探讨围绕周作人展开的权力之争，各方势力或利用周的名望上位或意图取而代之，最后均告失败，周始终占据文化权力中心。⑪王升远梳理日本从明治到昭和年间文化人有关北京的题材创作，采用比较文学方法，重点考察日本侵华时期日本文化人的精神世界、文化传统与国家利益、民族冲突互相纠缠的复杂面

①徐志民：《日本对七七事变的认识及中日论争》，《军事历史研究》2017年第3期。

②张北根：《美国应付“七·七”事变的对策》，《社会科学》2017年第1期。

③滕铠嘉：《<北华捷报>对卢沟桥事变报道的研究》，南京大学2017年硕士学位论文。

④赵秀宁：《再论七七事变中的第29军与宋哲元》，《军事历史研究》2017年第3期。

⑤李潇、张皓：《七七事变日军攻打中国驻军第29军情况探析———以报纸资料为中心》，《军事历史》2017年第3期。

⑥中共北京市密云区委党史办公室（曹友林执笔）：《长城抗战古北口战役研究》，《北京党史》2017年第2期。

⑦包巍：《冀察政务委员会述论》，吉林大学2017年博士学位论文。

⑧孙邦华：《日伪政权统治下北京师范大学的奴化教育论析》，《北京社会科学》2017年第8期。

⑨贺金林：《伪北京大学教授群体的来源与后方学界的回应》，《北京社会科学》2017年第8期。

⑩石嘉：《抗战时期日本在华北的文化侵略：以北京近代科学图书馆为例》，《首都师范大学学报（社会科学版）》2017年第4期。

⑪张童：《北京沦陷时期文化权力之争———以周作人为中心》，《北京社会科学》2017年第11期。